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安教[2017]中3号 2017年
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[组图]安教〔2017〕中13号安溪县教育局2017年秋季普通中学工作意见         ★★★★★
安教〔2017〕中13号安溪县教育局2017年秋季普通中学工作意见
作者:佚名 文章来源:教育局 点击数: 更新时间:2017-09-20 12:02:18

 

高考关乎群众对教育的信任关乎学校发展。各高中要坚持目标引领问题导向整体推进全力全员全程聚焦高考,以新思维、新举措,完善落实备考方案、培优补差方案和高考奖惩方案。要深化学科研究,加强教研组、备课组建设,发挥“雁阵效应”,广集众智,合力攻关,深研勤修近5年全国I卷试题、《考试大纲》、暑期岗前培训内容及姜钢讲话精神,要集中全体高中教师力量,以高三教师领衔,分组分板块研究高考说明,并集中开展成果汇报,研究成果汇报要依托录播教室全程录像,高考结束后组织回看,检验研究成果,教育局将专项督查。要优化考练质量,定时、定量、定性统筹考练数量,下“海”选题,扎实做好具有导向性、系统性、校本化的有效训练,提升考练质量,提高讲评质量,落实纠偏跟进,抓好对特优生的“陪盯考练”,基于特优生群体学情设计练习“自助餐”,激发主体自觉,适度加大训练强度,提高紧迫度,提振激情度。要畅通高考信息管道,精准洞察和搜集河北、湖北等高考大省的备考信息,“借梯登高”,结合北京卷、海南卷、浙江卷等为参考,整合各方资源,信息联结试题。要强化压力传导,树立“一年高考三年抓三年高中一盘棋的管理理念,力求“蹄疾而步稳”,打牢根基,从基础年段有序有效做好与全国I卷相对接的研究、教学、备考工作,抓实抓牢集体备课、课堂教学、练习质量、作业批改、晚自修等环节的监管。

本学期,教育局将搭建“请进走出”平台,适时组织部分高三骨干教师赴省外名校跟班学习及邀请专家开展学科备考指导。同时加大高考研究和备考过程监管力度,组建2018届高考课题组和高考教学视导组,组织全县高中毕业班秋季期中联考和高中毕业班教学公开周活动,落实盯校盯学科盯人,对高中毕业班开展专项教学常规检查,并形成到校到学科到人的通报,各校要传导监管压力,严格落实奖惩,对接通报结果与教师评优评先、绩效考核、高考奖教挂钩。

㈡坚持导向引领,聚力提质增效

使命呼唤担当,目标意味责任。各初中要增强“一日无为,三日不安”的责任感和紧迫感,提振管理气魄和胆量,创新提质思维,立足区域提站位,突出质量目标,制定具有实质性的2018年中(会)考质量提升方案。要组织全体初中教师深入研究2017年中(会)考试卷,结合《福建省初中九个学科教学与考试指导意见》《中考考试大纲》做好与试题对点回归研究工作,研究命题专家命题原则、命题理念,基于中考导向,精准把握考试要求学科教学重难点知识深广度,使教学、复习更有方向感,研究要留有痕迹,整档备查。要坚持“自主、合作、探究”教学理念引领,持续推进“先学后教”“小班化教学”“分层次递进教学”“高效课”等教学研究,基于新授课、复习课、讲评课等不同课型,突出学生主体地位,优化教学内容、流程和管理,挤掉课堂“泡沫”,让课堂教学增值、增效。本学期,各校要先行先试,以点破面,以点带面,培植改革典型,教育局对积极探索课堂教学改革的学校和教师,将给予政策倾斜、经费扶持、宣传推介,对能积极探索、坚持实践、效果显现的教师在评优评先中给予倾斜

各校新学期工作计划、教师任课表、课程表、作息时间表应以A4纸格式制表,表格正上方注明“××学校2017年秋季工作计划(教师任课表、功课表、作息时间表)”,于9月5日(星期二)前发送至教育局中教股(邮箱:zjg23236764@163.com,所需报送材料应一并压缩,主题注明学校名称)。

㈢筑实常规保障,整肃教风学风

常规不力,奢言质量。各校要将教学常规管理作为学校管理的核心工作,从严治教,净化学风。要加强教学过程的动态管理,坚持行政巡视课堂制度和诫勉谈话制度,采取点课、约课、随机听课等形式,关注教学行为和状态,扭转忽视课堂生态,任由学生“睡课”、玩手机的现象。要强化校本作业研究实践,拓宽学生非在校时间作业的设计视角,适当布置一些阅读、观察、制作、实验、课题研究等个性化、多样化作业,增加学生实践、体验、探究的机会。要加强作业、练习卷批改环节的管理,引导教师做到有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”,练习、试卷发放前教师一律要事先“下水”,提高练习讲评质量。要扎实开展教师教学常规情况抽检、互查、展示等活动,行政领导树好常规标杆,以上率下,示范带动,提升常规执行力。要净化学风,着力学习兴趣、学习习惯、学习意志培养,强化学习共同体、兴趣小组等建设及学生手机管控,引导合作学习、专注学习,促进群体优化,帮助学生突破和发现自己,营造刻苦勤勉、积极上进的学习氛围

本学期起,各校每学期均要结合学校“开放日”定期开展“晒常规 评常规”活动,活动过程要邀请家长、村(居)代表及责任督学等参加,将教学常规置于公众的监督下。教育局对师德失守、课堂失控、教学失职、行为失范、教学质量评价差的教师将给予黄牌警告,问题严重的,列为召回管理对象。

二、提升办学理念,拓宽发展空间

理念是行动的导向。各校要以办学理念为引领,全面推进学校顶层整体设计,提升发展规划能力,让学校发展有进度,让师生成长看得见。

 推动开放合作,创新办学思路

各校要坚持以开放促改革、促发展,加强片区交流合作、城乡交流合作及与省内外主流学校的交流合作,搭建交流联动平台,通过校际结对,在学校管理、队伍建设、课程开设、学生研学等方面加强合作与学习。要充分利用教室内多媒体教学设备,安排好时段收看新闻报道、名片(曲)欣赏等,促进学生开阔视野关注社会关注世界文化品位。  

本学期,各片区要抱团攻关,精心研究制定片区合作方案,基地强化统筹与管理职责,全力打造“资源共享互补、教学联动互助、学校进共荣”的片区合作新格局,教育局将适时推行片区或城乡结对校“捆绑考核”的管理模式考核结果纳入学校主要领导年度绩效考核指标,并作为班子成员评优评先、职务晋升、选拔任用的重要依据。教师进修学校要精准选点,建立教研员挂钩初中薄弱学校制度,精心开展农村初中学校教学开放周,促进城乡教师互相学习、互相交流。同时教育局将致力于高位嫁接,试点推进安溪一中、恒兴中学与省外名校及沼涛中学与意大利米开朗基罗中学的合作办学,推进普通高中优质化、特色化、多元化、国际化发展

㈡坚持立德树人,提升育人质量

活动是教育的最佳载体,在活动中成长,是教育改革的重要方向。各校要构建课堂教学育人,社会实践育人,校本活动育人相结合的新型、多维育人模式以活动为依托,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,突出思想内涵,强化道德要求,注重行为习惯并与军训活动、研学旅行、兴趣活动、文体活动、节日活动、社团活动、表彰活动、毕业(开学)典礼等结合起来,形成一批校本化、特色化的品牌活动”。

要贯彻落实《泉州市强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》《泉州市全面加强和改进学校美育工作的实施方案》,开齐开足学校体育、美育课程,加强体育、美育师资建设与考核,提升开课质量,杜绝无运动量”“无战术”“无比赛三无”体育课堂放羊式美育课堂(本学期,教学常规检查将重点检查体育、美育课程开设质量)。要加强校本美育课程建设,以戏剧、戏曲、南音、书法、篆刻、摄影、剪(刻)纸等中华优秀传统文化艺术为重点,结合地域文化艺术,开展学校第二课堂艺术教育教学活动,每年至少举办1次校园艺术节活动(艺术周或艺术月),充分运用考试、测试及活动检验课堂实效,根据《教育部关于印发<中小学生艺术素质测评办法>等三个文件的通知》(教体艺〔2015〕5号)要求于9月15日前将2016-2017学年《学校艺术教育工作自评报表》发送至教育局中教股邮箱。要营造学校健康教育氛围,继续推进学校控烟、健康教育进课堂、学生青春期教育、各类传染病预防知识和艾滋病防控等专题教育或宣传教育活动。

2017年秋季入学的高一新生将全面实行学业水平合格性考试和全面实施综合素质评价,各高中要加强基于省普通高中学生综合素质评价管理系统的培训和运用,从思想品德”“学业水平”“身心健康”“艺术素养”“社会实践等方面建立学生综合素质评价体系,完善学生综合素质档案,形成有个性化的学生成长记录。

㈢加强教育宣传,占牢舆论高地

教育宣传是提高教育治理能力的重要内容,也是树立教育系统良好形象的现实需要。各校要高度重视舆论引导,打造一体化、多纬度、全方位的教育宣传阵地,本学期均要开通校园微信公众平台,及时发布学校活动信息、管理动态、教科研成果让更多主流舆论和正面信息上网传播,培育健康向上的教育网络舆论生态,提高安溪教育的影响力。要借助班级家长微信群、校园微信公众平台等加强对家庭教育的指导,争取家长对学校教育最大的理解、支持,实现家校互动,双力合一。

三、践行管理标准,催发教育活力

学校管理水平关乎学校的办学质量。各校抢抓创建义务教育学校管理标准”契机,瞄准指标体系,坚持以评促建,突出问题导向,挖掘教育潜力,构建标准引领,内涵发展,精细管理,特色鲜明的学校发展模式创建义务教育学校管理标准提供“安溪样本”。

培育教师文化引领教师发展

一是培育师德。师德问题,是影响人才培养质量的深层次问题,也是影响教育形象的根本性问题。各校要常态化开展“克服职业倦怠,呼唤教育情怀”的主题活动,精心开展教职工喜闻乐见的系列教育活动,综合运用宣传栏、广播、网站等平台展现典型,正向激励全体教职工拉高标杆、以言传道、以行垂范,全力守护教育的价值和尊严。

二是锤炼师能。各校要加强教师育人能力培养,引导教师增加净工作时间,弘扬工匠精神,更新教学理念,突破业务“高原期”,通过开展教师讲课、评课、“晒课”、“微课”、命题、说题、课件制作等实质性岗位练兵活动,提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学活动等把握能力和试题命制能力。

本学期开展的岗位练兵活动方案,于9月22日(星期五)前分别发送至教育局中教股邮箱(同上和教师进修学校邮箱(zjs090@sina.com),并将教师优秀成果送交教师进修学校中教室存档,以供择优推荐参加省市级评选活动,县教育局、教师进修学校将对各校开展情况进行动态跟踪。

三是优化环境。环境影响人的行为与观念。各校要致力于改善教师食宿环境和办公环境,丰富教师校园文化生活,让健康、高雅的校园文化气息感染教师,提升教师的学养、涵养和修养,减少队伍内耗,创设思想融合、目标融合、情感融合的队伍生态。

㈡驱动资源应用,激发教学活力

一是强化实验教学,丰富课堂体验。各校要在财力上加大投入,保证实验药品、消耗品和部分仪器设备的及时补充,加强对实验教学工作的领导、督查,制定完善实验教学规章制度,切实建好管好用好实验教学设备。要按照课程标准和教材要求,结合现有仪器设备条件,编制实验目录,制定学期实验工作计划,按课程标准开设演示实验、分组实验,坚决杜绝”“”“”“看”来代替学生的”,开好“实验第一课”,优化学习生态,培养学生对科学探索的兴趣。

本学期起,各校要结合校情,精心制定好各年段理化生实验教学进度表,于9月15日前发送至教育局中教股邮箱,教育局将根据各校提交的进度表重点随机抽查基础年段开设落实情况。

二是优化阅读教学,提升人文素养传承中华优秀传统文化是建构学生核心素养框架的必然要求,纵观去年与今年的中高考,传统文化覆盖各个学科,阅读能力成为试卷考查的新看点。各校要积极搭建“以文化人、以文育人”的平台,精心打造人性化的阅读环境,持续加大对图书馆)、阅览室、班级图书角建设力度开设语文、外语阅读课,指导学生学会速读、泛读、精读深度阅读等多种阅读技巧,基于课标、学情研制学校推荐阅读书做响“读书节”活动品牌促进阅读活动常态化,让读书成为校园时尚。要加强对后勤工作人员的管理和培训,增强他们的服务意识和服务能力,确保各种功能室的有效开放。

三是深化信息融合,提升教学效益。各校要依托交互式平板、录播教室等新设备以及微课、优课等新形式,积极探索互联网+学习”“互联网+教研互联网+的项目研究实践提高学习和教学的效率。要组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本“班班通”“人人通”教学研究,打造教学现代化、教研网络化、学习多样化的教学新生态。

㈢加强控辍保学,规范学籍管理

    各校要将控辍保学指标作为下年段行政、班主任、学科教师考评的重要依据,确保初中在校生年辍学率低于1.8%(创建“义务教育管理标准化学校”前置条件之一)要平等对待每位学生,维护学生平等入学权利任何学校、任何人不得以任何理由剥夺或变相剥夺学生的入学、报考权利,否则,将追究校长及直接责任人的责任,对因依赖排挤学困生,拒绝成绩较差学生参加中考而提升学科及格率的学校、教师,一经查实将予以严肃处理,并取消通报表彰资格。

本学期,将征求各方意见,结合市教育局文件精神进一步优化《安溪县初中教育质量评价实施细则(修订稿)》。要均衡编班和配备学科教师,编班过程要根据《福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准(试行)》要求,邀请家长、村(居)代表及责任督学等相关人员参加

要认真贯彻《安溪县教育局转发<福建省教育厅关于印发福建省中小学生学籍管理办法的通知>的通知》(安教〔2017〕34号)精神,结合《教育部办公厅关于查处三起学籍管理人员违规操作情况的通报》(教办基一〔2017〕268号),提高对学籍管理重要性、严肃性的认识,严格执行上级有关学籍管理的规定,规范管理行为和工作流程,在国家和省规定的期限内完成各项学籍管理任务,确保学籍信息准确、真实,确保“人籍一致、籍随生

 

文章录入:wujinbiao    责任编辑:缘定三生 
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